锻造高素质教育科级人才队伍筑牢立德树人根本任务根基

[{"insert":"教育兴则国家兴，人才强则教育强。科级干部作为教育系统干部队伍的中坚力量，身处教育管理承上启下、统筹协调的关键岗位，一头连着上级教育主管部门的决策部署，一头连着各级各类学校、一线师生和万千家庭，是教育政策落地的“执行者”、教育教学管理的“组织者”、校园发展建设的“推动者”、师生群众诉求的“服务者”，更是落实立德树人根本任务、推动教育高质量发展、办好人民满意教育的核心骨干。"},{"attributes":{"align":"justify"},"insert":"\n"},{"insert":"从基础教育均衡发展、职业教育提质培优，到高等教育内涵建设、师德师风长效塑造，从校园安全保障、教育民生落实，到教育改革攻坚、育人环境优化，教育系统的每一项工作都关乎学生成长、关乎家庭期盼、关乎教育未来。教育领域科级干部岗位特殊、责任重大，其政治素养、业务能力、育人情怀、工作作风，直接决定教育政策的执行成效，直接影响校园治理的质量水平，直接关系到立德树人根本任务能否落地生根，关系到教育系统在群众心中的公信力和满意度。打造一支政治坚定、业务精湛、作风过硬、心系教育的科级人才队伍，是新时代教育高质量发展的必然要求，更是夯实教育治理根基、激活教育发展活力的关键支撑。"},{"attributes":{"align":"justify"},"insert":"\n"},{"insert":"严把选才关口：坚守育人初心，精准遴选教育良才"},{"attributes":{"align":"justify"},"insert":"\n"},{"insert":"选好用好教育科级人才，首要坚守为党育人、为国育才的初心使命，始终把政治标准放在首位，坚持德才兼备、以德为先，突出师德师风第一标准，坚决破除论资排辈、平衡照顾的陈旧观念，树立重师德、重能力、重实绩、重师生口碑的鲜明用人导向。教育工作的核心是育人，教育科级干部不仅是管理者，更是教育者，选拔环节必须严把政治关、师德关、能力关，确保人选始终坚定理想信念，恪守教育底线，心怀育人情怀，坚决杜绝重业务轻师德、重管理轻育人的倾向。"},{"attributes":{"align":"justify"},"insert":"\n"},{"insert":"识别教育科级人才，要跳出单纯的书面考核和资历评判，深入教育教学一线、校园管理现场、师生群众中间，全方位考察干部的综合素养。既要考察其政治判断力、政治领悟力、政治执行力，是否始终坚持社会主义办学方向；也要考察其专业业务能力，是否熟悉教育政策法规、精通教育教学管理、擅长统筹协调和问题化解；更要考察其责任担当，是否在教育改革、校园安全、双减落实、控辍保学、师生帮扶等重点工作中敢担当、善作为，真正把扎根教育一线、深耕教育事业、深受师生认可、实绩表现突出的优秀干部选拔到科级岗位上来，打造一支结构合理、素质优良、适配教育发展的科级人才梯队，让有为者有位、实干者出彩。"},{"attributes":{"align":"justify"},"insert":"\n"},{"insert":"强化培育赋能：深耕教育主业，锤炼履职硬本领"},{"attributes":{"align":"justify"},"insert":"\n"},{"insert":"新时代教育改革发展任务繁重，各类新政策、新要求、新挑战层出不穷，教育科级干部必须持续提升综合素养，克服本领恐慌，才能扛起教育治理、育人管理的重任。培育教育科级人才，要紧扣教育行业特性和岗位实际需求，坚持精准施教、实战育人，摒弃形式化、同质化的培训模式，围绕立德树人根本任务、教育政策解读、教育教学改革、校园安全管理、师德师风建设、双减政策落地、教育民生保障、家校协同育人等核心内容，开展专业化、系统化、实战化的专题培训，帮助干部吃透教育政策、理清工作思路、提升管理效能。"},{"attributes":{"align":"justify"},"insert":"\n"},{"insert":"一线实践是锤炼干部的最好课堂，教育场景是检验能力的最佳赛场。培育教育科级人才，要注重把教育改革攻坚一线、重点学校管理岗位、乡村教育帮扶一线、急难教育任务现场，作为培养锻炼干部的“练兵场”，有意识地把年轻科级干部放到复杂岗位、薄弱学校、关键领域经风雨、见世面、壮筋骨，让他们在处理校园矛盾、推进教育项目、服务师生群众、落实教育惠民政策的具体实践中，积累管理经验、提升统筹能力、厚植育人情怀。同时健全传帮带工作机制，由经验丰富的教育管理干部手把手指导、面对面帮带，帮助新晋科级干部快速适应岗位角色，实现从业务骨干向管理能手的转变，从单一执行者向综合管理者的转型，切实扛起教育管理与育人双重责任。"},{"attributes":{"align":"justify"},"insert":"\n"},{"insert":"严管厚爱并重：激发干事活力，护航教育高质量发展"},{"attributes":{"align":"justify"},"insert":"\n"},{"insert":"管好育好教育科级人才，必须坚持严管与厚爱结合、约束与激励并重，既要扎紧制度笼子，规范履职行为，也要暖心关怀激励，激发干事热情，让教育科级干部既能守底线、知敬畏，也能敢担当、善作为。从严管理方面，要健全教育系统科级干部日常考核、实绩考核、师德考核相结合的评价体系，强化对干部履职尽责、师德师风、廉洁从教、校园管理等方面的监督约束，坚决杜绝不作为、慢作为、乱作为以及违反师德师风、侵害师生利益的行为，引导干部始终坚守教育初心，恪守廉洁自律底线，营造风清气正的教育政治生态和育人环境。"},{"attributes":{"align":"justify"},"insert":"\n"},{"insert":"厚爱激励方面，要切实为基层教育科级干部松绑减负，破除教育领域形式主义、官僚主义束缚，让干部把更多时间和精力投入到教育教学管理、师生服务、校园发展中去。健全容错纠错机制，宽容干部在教育改革创新、校园管理实践中的合理失误，为担当者担当、为负责者负责，打消干部干事创业的思想顾虑。同时完善激励保障机制，在职务晋升、评优评先、教育培训等方面，向扎根基层教育、实绩突出、师生认可的科级干部倾斜，主动关心干部工作生活中的实际困难，关注干部身心健康和职业发展，让教育科级干部感受到组织的温暖，真正安身安心安业，全身心投入到立德树人的光荣事业中。"},{"attributes":{"align":"justify"},"insert":"\n"},{"insert":"锻造高素质教育科级人才队伍，是一项长期且重要的系统工程，关乎教育事业长远发展。唯有坚守育人初心，严把选才标准，抓实培育赋能，强化严管厚爱，让教育科级干部在教育一线锤炼本领、在管理岗位践行使命、在育人征程彰显担当，才能持续激活教育干部队伍内生动力，凝聚起推动教育改革发展的强大合力，全力办好人民满意的教育，为培养担当民族复兴大任的时代新人筑牢坚实保障。"},{"attributes":{"align":"justify"},"insert":"\n"}]